基于行空板K10的语音识别智能家居 简单

环节

教师活动

学生活动

设计意图

1.   出示课题《制作简易的语音交互应用》

2.   回顾前一阶段学习内容，简述语音识别、语音合成的作用。

3.   播放视频，样例程序演示。

1.   提出问题：说说这个语音交互应用是怎么样的吗？整个语音交互程序。可以分为哪些部分，有何作用。

2.   归纳小结：回顾刚才的样例程序演示视频，结合生活实践经验，总结本节课语音交互应用由两部分组成。

3.   1.唤醒语音助手 2.完成语音指令

讨论交流

在教师的组织下，讨论语音交互程序的组成部分，并总结两部分的具体功能。

1.   动手尝试：根据课件上提供的程序积木块，尝试动手操作。

2.   观察思考：观察两位同学编写的程序，分析可能的原因（运算符号不同）。

3.   优化识别：尝试让程序显示语音识别结果。

4.   尝试解决问题：根据讨论交流结果，尝试解决问题。

尝试编写唤醒语音助手的程序。

观察两段程序的异同，分析产生问题的原因。

显示语音识别结果

动手调试程序，让语音助手能够被唤醒。

1.   动手尝试：根据课件上提供的程序积木块，尝试动手操作。

2.   优化调整：调整发音人设置和语速，控制语音合成的结果。

1.   分析程序：分析不同语音指令的执行结果。

2.   动手尝试：根据课件上提供的程序积木块，尝试动手操作。

3.   分享交流：分享制作的程序，思考如何制作更多语音指令程序。

分析讨论

尝试编写完成语音指令的程序，实现打开灯、关灯的效果。

交流讨论，分享成果，思考更多语音指令制作方法。