第四课：数学游戏闯关 简单

第四课：数学游戏闯关

一、情景引入

小麦在陆海空的奇妙旅行归来后，成了众人瞩目的焦点。然而，他并没有沉醉于名声之中，反而意识到自己知识的浅薄。他决心从头开始，挑战数学的迷宫，勇闯数学王国的大门。

二、进阶学习

学习任务一

1.设置变量

在数学运算的过程中由于会出现不断变化的数值，所以把这些数值用变量代表。如图4-1，在变量模块组里点击新建变量按钮，在出现的对话框中添加变量名，点击确定，即可建立一个变量。

                  4-1

变量在勾选的状态下一般默认出现舞台的左上角。图4-2

                 4-2

2.介绍一个程序里自带的变量

如图4-3，在侦测模块组里面，有一组“询问并等待   回答”模块命令，这里的“回答”就是变量，它既可以代表数字又可以代表文本文字。下面我们编写一个程序：询问1加2等于多少？如果回答的内容是3，那么就说“你好，答对了”；如果回答的内容不是3就说“继续努力”。点击绿旗舞台显示“1加2等于多少？”，在下面出现的对话框里，如果在里面填3，小麦就说“你好，答对了”；如果不是3，小麦就说“继续努力”。

                   4-3

同学们试试吧！

学习任务二

通过上面的学习，我们可以设计一套连续出题的游戏，可以给答题的人自动记分。如图4-4，将得到的分数设置为变量“item”，变量模块组里的设置变量的值为模块命令。拖动到编程区。如果答对了，将变量模块组里的将变量增加1模块命令拖动到编程区的“你好！答对了”下面，如果答错了说“继续努力”，进行下一组，下一组同样这样设计，一共三组加法题。

                  4-4

同学们看明白了吗？赶快试试吧！

学习任务三

小麦觉得这个游戏有点简单，决定再研究一个有点难度、直观点的。温馨提示：角色的制作可以在造型里面编辑制作。其它角色做法一样。我们先做一个“2+3=？”的角色，在角色区点击新建角色，出现造型编辑界面，点击“T”图标，然后在画布中间偏左点击出现方框及闪动的光标，直接输入“2+3=？”，如图4-5。然后点击模块图标返回编程界面，可以接着制作“4+6=？”，“4+3=？”，“10”，“5”，“7”，等角色，如图4-6.

                   4-5

                4-6

这个程序是制作三组角色，可以将答案拖动到任意一个等式后面，如果答对了小麦就说：恭喜你！答对了。并且变量增加一分。如果不正确就没有反应，点击绿旗继续开始。每个答案角色在程序运行中都是用鼠标拖动的，设置的是将侦测模块组里的将拖动模式设为可拖拽模块命令。

看看每个角色的代码吧！如图4-7 — 4-9

                  4-7

                 4-8

                   4-9

我们亲自测试一下自己编写的程序，看看还有什么不合理的地方。

三、总结与收获

（一）学习目标：

1.掌握小麦进行数学学习的代码命令模块，和来自哪个模块组。

2.熟悉“询问并等待、回答”模块命令的使用方法。

3.理解变量在编程中的作用及使用方法。

（二）想法和收获

小麦总结的要点是：变量的设置是编程的重要内容，用好变量可以让你的编程变得更容易，更丰富有趣，在实践中多多体会吧！

学习手册：

四、知识拓展

丰富学习任务三的编程，完善背景和角色的设计让视觉效果更温馨。