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#科学实验探究#+绿豆种子生长观察记录

重楼 重楼 2020-08-01 10:22:49

 教学设计: 

 ● 探究课题:本实验项目要探究的课题内容生命科学领域中8.植物能适应环境。观察记录植物生长。

 ● 科学原理: 生命世界包含动物和植物等多种生物类群,生物的生存都需要一定的条件,如适宜的温度、水和空气等,植物的生长从种子开始,植物的生长经历六个过程:种子——发芽——生长——开花——结果——成熟,观察记录种子发芽生长的过程。了解植物生长的环境。

 ● 学习目标:

本课程学生学生掌握的知识点:了解植物生长的过程,以绿豆种子发芽为例。

 教学目标 

1、能根据自己的记录描述植物生长的全过程及其变化。 

2、能利用多种方式(包括文字、图画、照片、实物等)记录植物生长的过程及变化。

 3、能归纳出使植物生长得更好的因素。 

重点:指导学生整理自己对植物生长与变化的观察记录,训练学生的归纳整理能力,在此基础上发现怎么样使植物长得更好。 

难点:指导学生整理自己对植物生长与变化的观察记录,训练学生的归纳整理能力,在此基础上发现怎么样使植物长得更好。  

 ● 教学过程设计:


  师:随着我们种的植物一天天地长大,我们的观察和记录做得怎么样了?有哪些发现和收获?与同学们一起分享吧! 

 学习新课 1、描述植物的一生。

1)我们种的植物在从种子到果实的生长过程中经历了哪些主要时期,从自己的记录中找一找? 

2)学生搜集整理资料。

3)分小组对自己的记录进行汇报。 

4)教师展示一下自己的观察记录,以便让学生了解植物生长过程中经历了哪些阶段? 

2、怎样使植物生长得更好? 

1)师:在种植过程中你有什么感受或是什么发现? 

2)学生汇报,交流。 

3)整理发现,并检验发现是对还是错。 

4)师:通过这次种植植物的过程,来了解植物生长环境带来的 

5)教师小结。 3、绿化校园,美化生活。 

师:让我们利用种植知识和技能,亲自动手,种更多的树来绿化我们的校园,种更多的植物来美化我们的环境。      


过程设计引导

学生观察现象:

学生通过观察植物的生长,并记录植物生长的环境的数据。观察植物的生长。只要记录植物生长环境的温度湿度光照等,

提出问题:

植物的生长与周围环境的关系。

做出假设:

植物生长需要适合的温度,水,土壤,阳光。在室内的植物,在相同环境下,有土与无土植物在生长的过程比较。

实验操作:

通过设计小气象站来记录植物生长环境的数据检测。并通过观察记录来记录数据。

数据收集:

通过传感器的采集检测,观察者进行记录。

验证假设并得出结论:

通过实验发现在室内,植物绿豆芽发芽之后的几天内,在相同的环境下,无土的种子生长的比有土的种子生长的快。


实操验证: 

 ● 准备工作:

Mind+ 掌控板  BME680 等硬件

绿豆种子 培养设备。

 ● 实践过程:



活动准备:挑选绿豆种子,并在清水中浸泡12小时。

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取培养容器分别让入土壤和纸巾,取若干发芽的绿豆种子,分别放入2个培养容器中。加入适量的水。

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通过Mind+平台,使用掌控板和Gravity: I2C BME680环境传感器,搭建一个简易的环境检测装置。检测绿豆种子生长的环境数据。

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设计实验记录表:分别记录温度 湿度 光线值 植物高度 植物叶子数量。

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详细操作步骤:

程序代码(查看附件)

第一天:发芽的绿豆种子种植。

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第二天:绿豆种子开始生长,长长的跟开始延生。

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第三天:绿豆种子继续生长,明显发现无土的一侧生长要快一些。

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第四天:绿豆种子继续生长,植株高度不断变化,两边差距越来越大。无土一侧植物叶子也开始舒展。

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第五天:两侧差距再次扩大。

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 ● 教学解析:

实验记录单:

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植株高度测量:

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实验结论:在发芽后的5天中,无土的种子生长相对于有土的种子来说明显长的要快很多。

反思:感觉无土的长的太快了,实验只有1次,可能还需要更多次的验证。

材料清单 材料清单
1x
掌控板
1x
Gravity: I2C BME680环境传感器
附件 附件
Makelog作者原创文章,未经授权禁止转载。
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