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挑战三-体感遥控小爬虫 简单

头像 阿琛 2019.03.30 1177 0

     这个小创客班(平均年龄6-7岁,小学一年级)是第二次开展microbit的学习,在上节课中认识了microbit的硬件并制作了电子骰子进行了小游戏。那么从这节课起,要开始进一步学习microbit的各种控制。在这节课中,准备带孩子们认识microbit的运动传感器,并且结合上个学期学过的scratch,制作出体感控制的小动画。 

 知识点: 

1)学习microbit的徽标朝上,徽标朝下,向左倾斜和向右倾斜的操作 

2)介绍并学习scratch的运动模块中指向方向的应用 

3)通过小游戏环节,综合分析体感遥控的数学模型 

上课流程安排: 

1)复习microbit的硬件介绍,熟练掌握上节课认识的输入输出设备。 

2)学习如何在mind+软件中引入microbit的指令模块。 

3)学习microbit的徽标朝上,徽标朝下,向左倾斜和向右倾斜分别要怎样操作

4)介绍并学习scratch的运动模块中指向方向的编程操作

5)通过小游戏环节,综合分析体感遥控的数学模型

6)分组实现mind+软件的实际编程 

7)测试并总结,尝试对程序进行优化或者升级

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步骤1 认识硬件后学习如何使用mind+对microbit进行扩展

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步骤2 认识microbit的徽标位置以及关于体感控制的指令操作

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步骤3 构思项目,以发问的形式了解体感控制的逻辑操作

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步骤4 以游戏的方式,模拟microbit对舞台上角色的控制

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步骤5 在理解的基础上,开始分组进行编程操作

选择舞台和角色,往往都是小朋友们最喜爱的环节.

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如何让小bit控制爬虫呢?小朋友们你一言,我一语,都很有看法和见解.

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"不对不对,你这里做错了!"

"你这里好像有问题吧?"

小朋友们积极发问,还真的找到了bug,并依靠自己的力量解决了问题,非常棒!

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步骤6 总结并优化程序

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       在这节课上,孩子们的表现都非常的积极主动,作为老师,我最满意的是小游戏的环节,本来我以为对于刚刚上第二次microbit的孩子,直接开始体感控制可能会在理解上有些困难,但实际上,他们通过肢体的操作和游戏的体验,都能够很好的理解.在理解之后的编程就变得异常简单,结合上学期学过的scratch的运动模块,可以很轻松的达成今天的项目要求.

        还有一点比较好的是,孩子们能够在做完项目之后,检查漏洞和bug,及时发现对方或自己小组的错误,指出并订正,这种思辨和解决问题的能力,我觉得非常可贵.

码云地址:https://gitee.com/start0/bug.git

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