智能出行助手---行空板K10助力智能出行 简单

智能出行助手---行空板K10助力智能出行

        学习了三年级的《自主管理“百宝箱”》一课我设计了一节拓展课程并将设计的作品加入到“百宝箱”里，作品的设计和制作是结合前面学习的《出行计划我来定》这节课中去成都旅游的内容，让学生结合出行时的情景来设计使用。

        教材分析：

        作为三年级学生由于知识有限，作品的难度大了不能完成学习任务，作品设计不新颖学生不感兴趣，这就增加了教学设计内容的难度，所以我采用了学生辅助设计方法做一个比较有意思的《智能出行助手》，在这个作品的教学活动中，仅仅让学生学习设计制作人工智能语音输入和语音播放的教学学习任务。

         我把《智能出行助手》的作品做完并给给学生演示，下发的教学材料中难度大不适合学生的内容我自己先做完，把需要学生做的内容空出来让学生设计制作，把材料和半成品程序一并发给学生。

         教学材料：三个命令词的文本材料，前期编程文件

         教学器材：行空板一块，数据线一条

         教学设计

         一、教学目标：

        1.学会人工智能语音模块的使用

        2.理解人工智能应用的简单方法和原理

        3.提高学生参加科创活动的兴趣

        二、教学难点：

        人工智能语音模块的使用

        三、教学过程：

        1.情境导入：

        教师演示制作好的《智能出行助手》作品，让学生说出作品的界面都包括哪几部分，对作品进行简单分析。教师总结并给出本节课的具体学习内容。（红色部分是学生不能操作的内容部分）

       2.介绍学习人工智能语音模块的功能和使用

         3.教师示范操作

         打开准备好的程序

        教师示范操作如何设置人工智能语音模块的初始化（红色内容），然后示范如何添加项目命令词内容（绿色内容）。

       4.学生学习制作命令词1的内容

       5.学生学习制作命令词2的内容

       6.启发总结，学生完成字体颜色美化设置

        7.拓展练习

        这节课结束后同学们可以把其他的景点加入到作品中，完善作品内容，可以在加入一些景点图片

        8.课堂小结

        让学生谈谈学习体会，有什么想法，然后老师对本节课的学习情况做出简短的总结。

        总结反思：

        本节课其实应该包括前期指导学生根据外出旅游的实际需求做创作分析，作品设计，材料收集等一些课堂学习内容。后期的功能拓展改进等学习内容。因此课程的设计就至少要变成三节课的教学内容，这样引领学生做一个项目式的科技创新作品的设计才更加有意义。当然本节课是一节承上启下的关键内容，也是激发学生创作热情的关键环节，力争让学生把基础知识和技能学得扎实，为以后的学习和创作打好基础。