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【科学实验探究】物质的燃烧

嘉一_curvy 嘉一_curvy 2020-08-06 16:38:56
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简单

一、探究课题:粤教版五年级上《物质的燃烧》 

来自《小学科学课程标准》中的物质科学领域,人们生活在物质世界中,每时每刻都在接触各种各样的物质,感受自然界和人类生活中所发生的丰富多彩的物质的运动和变化。

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二、科学原理 

燃烧是一种常见的物质变化现象。许多物质都可以燃烧,他们需要一定的温度,达到足够的温度才能够燃烧,不同物质燃烧所需的温度不同。除去温度外,燃烧还跟可燃的空气有关,从而用于灭火的关键,这便是物质燃烧需要的一定条件。


 三、学习目标 

(一)知识与技能 

1、使用火焰传感器,检测是否有物质燃烧。 

2、利用时间记录物质燃烧的时间,验证物质燃烧所需要的条件。 

3、根据燃烧条件,猜想灭火的实验方法 

(二)教学重点、难点 

重点:检测物质是否燃烧的状态 

难点:验证物质燃烧所需的条件 

(三)情感、态度、价值观 

1、增强学生探究物质世界奥秘的好奇心,使学生感受到物质科学对促进社会进步;

 2、帮助学生初步养成乐于观察,注重事实勇于探索的科学品质。

材料清单 材料清单
1x
掌控版+拓展版套件
2x
火焰传感器
1x
杜邦线
1x
蜡烛
2x
打火机

四、教学过程 

活动1:火焰传感器识别火焰 

步骤1 步骤1
使用实时模式。编写程序:上传火焰相关背景图,模拟蜡烛燃烧和熄灭。
projectImage
步骤2 步骤2
实验过程
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附件 附件

思考:生活中,哪些物质不能被点燃?

 试一试:燃烧更多的物质,观察他们从加热到点燃的差异。用火焰传感器试试吧!

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小结:物质的燃烧需要一定的温度,达到足够的温度才能被燃烧。


活动2:探究密闭环境下蜡烛的燃烧 


步骤3 步骤3
编写程序,记录蜡烛的燃烧时间。
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步骤4 步骤4
实验记录
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思考:为什么蜡烛最后会熄灭? 

试一试:换一个更大的密闭瓶子,蜡烛燃烧的时间是否更长? 

小结:蜡烛的燃烧需要有助于燃烧的空气(含有氧气)的支持,当瓶子内的氧气用尽时,蜡烛就会熄灭。 


 活动3:火焰监测安全防火

步骤5 步骤5
编写火焰监测联网程序
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步骤6 步骤6
查看云端服务器是否能收到信息
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附件 附件

思考:怎样让火熄灭?想一想生活常用的灭火方式有哪些?


 六、分析论证 根据实验获得现象和数据。请同学们,分析物质的燃烧与哪些因素有关?


七、结论表达 请同学们以ppt+视频的形式,将探究物质的燃烧图文并茂地表达出来。 



Makelog作者原创文章,未经授权禁止转载。
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