祝贺！深圳8岁女孩斩获micro:bit全球青少年挑战活动亚太区冠军 简单

日前公布的micro:bit全球青少年挑战活动优胜名单中，来自中国深圳的8岁女孩——岳安琪从上千名参赛选手中脱颖而出，获得了亚太区冠军。她制作的“防鸟撞玻璃”项目凭借“独特的创意、充分的调研、优质的呈现”获得评委会认可。同时公布的还有全球其他5个大区的优胜名单与提名者。

点击链接获取获奖名单： https://microbit.org/do-your-bit/winners/

do your:bit全球青少年挑战活动由英国BBC下的非盈利组织micro:bit基金会主办，是一项面向全球儿童和青少年的公益性活动，旨在结合技术和青少年的创造力，运用编程和人工智能技术为联合国全球可持续发展目标提供解决方案。并通过鼓励创造促进青少年创造性思维的开发，以及引导他们关注环保问题。

DFRobot作为BBC micro:bit基金会官方合作伙伴，在中国区活动中组织和策划了中国区micro:bit全球青少年挑战的初选，为国内青少年提供了本次活动的参与平台和活动支持。

关于获奖

此次活动中国区初赛获奖由DF创客社区评选，通过初选的参赛者进入micro:bit官方评选；终极获胜者分别在非洲、亚太地区、欧洲、中东、北美、拉丁美洲几个地区评选产生。其中亚太地区的冠军获得者是来自中国深圳的8岁女孩-岳安琪。以下为她此次获奖项目的介绍：

亚太地区冠军：岳安琪

方案介绍

项目名称：防鸟撞玻璃

作品主旨：保护生物多样性（联合国可持续发展目标15.5）

项目原理: 本方案包含控制模块、监测模块、警示模块和电源模块共计四个模块：

（1）控制模块：采用micro:bit开发板+micro:mate扩展板的组合；

（2）监测模块：采用超声波测距传感器；

（3）警示模块：采用LED灯带；

（4）电源模块：采用太阳能电池板结合锂电池的组合，日间采用太阳能供电以及给锂电池充电，夜间采用锂电池供电。

本方案在运行时，当鸟飞向玻璃并进入感应范围（有效感应距离8米）时，玻璃上的LED灯带会进行持续的闪亮，无论白天和夜晚，都可以对鸟起到警示作用，从而降低鸟撞玻璃的概率和死亡率。 当鸟未进入感应范围时，以及感应到的距离等于零时，玻璃上的LED灯带则保持熄灭状态。

灵感来源：

我是一名小学三年级的学生，在练习中文书法的字帖上，我看到了一句话：“每年有超过一万只鸟因为撞到窗户上死亡。”这让我既吃惊又不解。通过互联网搜集信息，我进一步了解到，因撞击玻璃而导致鸟类死亡的数量是一个让人意想不到的惊人数字。

根据美国鸟类保护协会（American Bird Conservancy，ABC）官网一篇题为“鸟儿飞向窗户？ABC专家关于鸟类与玻璃碰撞的真相”2019年3月6日的文章中，引用史密森学会（Smithsonian）2014年报告说，因碰撞建筑物的玻璃可能在美国每年杀死3.65亿至10亿只鸟类，中值估计为5.99亿只。 随着全球城市化进程的加剧，摩天大楼拔地而起，以及建筑对于玻璃的大量使用，这将导致鸟类面临更加严峻的挑战。

根据总部位于英国伦敦的国际鸟类联盟（BirdLife International）发布的《2018全球鸟类状况报告》（STATE OF THE WORLD’S BIRDS），在全世界已知的约1.1万种鸟类中，40%的鸟类数量正在减少，平均每8种鸟类中就有一种面临灭绝威胁。 鸟类是大自然生态中重要的物种，鸟类的减少将影响到食物链上下游的生物，进而产生连锁反应，破坏生物的多样性，打破生态平衡。

本方案利用micro:bit及其丰富的传感器等输入/输出设备，提供一个覆盖日间、夜间的防鸟撞玻璃的方案，去保护鸟类，并将想法变成了现实。 奖项公布后，小编和岳安琪小朋友的家长简单的聊了一下：

您对本次小朋友获奖有什么感受？

最开始，在DFRobot社区看到了do your:bit活动信息后的想法，是想通过参加活动来提高孩子对编程的兴趣。因为我了解到美国、英国等国家近几年在大力推行少儿编程教育，深知未来掌握编程技能以及具备编程思维的重要性，希望通过学习编程，提高孩子这方面的能力，并没有预想到能获奖。 对于孩子能获得亚太区冠军这样的殊荣，我也清楚一方面作品有独特性和创新性，另一方面也很幸运。希望以此为起点，让孩子能对编程更有兴趣，更加坚持的去学习，去发现和观察，通过动手实践，提高思考问题和解决问题的能力。”

孩子对本次获奖的反应是怎样？

这是孩子第一次参加编程活动，孩子非常惊喜，当收到英国发来的邮件、得知获得亚太区冠军时，我们和孩子都不敢相信这是真的，非常的出乎意料。不过由于疫情的原因，主办方非常遗憾的告知取消了原定前往伦敦参加颁奖典礼的计划，孩子有些失落，但整体还是感到非常开心，也受到了巨大的鼓舞。

您在日常生活中是如何教导小朋友的？

日常生活中，我会跟孩子一起做科学实验，激发孩子的好奇心。鼓励孩子“无中生有”，去发现生活中存在什么不合理或值得改进的地方，去思考更好的解决方法，并尝试去动手创作。我能看到孩子在思考的过程中，打开了丰富的想象力。