挑战二 《声音的变化》之振幅与音量的关系实验 简单

结合学科：小学科学 

教材版本： 教科版小学科学

课题：四上第三单元 第3课《声音的变化》

实验内容： 振幅和响度（音量）的关系实验

【项目由来】 

作为又教科学又教信息的老师，马上就想到一个结合科学的实验了。

器材准备：音叉 

方法：轻敲音叉和重敲音叉 

思考问题： 振动幅度的大小与声音强弱之间是什么关系？

填写表格。 在这个实验的时候，要同时用眼睛看和耳朵听不是要一心两用吗，往往有人就会说我专心看了就听不到，我专心听了就看不到，一心两用好难呀，BINGO，我们设计一个专门记录声音强弱的装置，就可以完美解决了吗？

【确定问题】

 制作一个能在屏幕实时显示、记录声音的强弱的电子装置。并将记录的声音响度保存到列表里。（科学还要数据说话。）而且可以方便的重现刚才的图表。

【制作原型】

micro:bit主板，接上BOSON扩展板，P0口接上音量传感器，P2口接上电导传感器。

【操作方式】 

 类似微信的方式，按住电导传感器开始画图并记录，放开则停止记录。 按下空格键或点击复盘按钮，可以将记录下来的数据复盘。同时显示列表。详见视频。 

【源文件】

已放码云：https://gitee.com/laijianqiang/dfrobotmicrobit

【测试】 

        眼睛观察音叉的振幅变化。再听音量大小的变化，找出规律(振幅越大，音量越大)。

本着精益求精的精神，有了这个装置，我们这节课的实验就变得更有说服力。 

【特别说明】

声音传感器获取到的数值单位并不是分贝，这里由于重点用于观察数值的变化，而无需追求准确数值，所以没有拿分贝仪作映射、校对。

      大家会觉得这个与声音波形图是不是很像，对的，声音波形图会采集声音的多项数据，其音声音的响度就是其中一项。 声音响度记录的是声音在采样、比对时的重要参考数据。

【拓展】

    本来还准备了LED灯带，结果没想到在实时模式时不支持灯带使用（仅在上传模式才可以），所以放弃了。但是BIT上本身就有LED小灯呀，能否用这些小灯来实现显示音量高低呢，交给同学们课后啦。