用Scratch做一个时钟报时器和提醒器 简单

二、主题

用scratch编程制作一个时钟报时器和提醒器。

三、学情分析

要进行项目学习的学生为五六年级社团的学生。学习过初步的scratch编程，作业开学的热身来进行。感觉学生可能会忘记一些编程的相关知识，所以制作项目时要时不时回忆学习的相关内容。并做到相关的记录。

四、课程标准及目标

（1）总体目标：

了解所学语言编程的基本思路，理解所学编程语言中程序设计的基本结构，掌握编程的方法和步骤，编写出简单的程序。通过学习简单的编程语言，初步树立计算思维的信息素养，为中高年级程序语言的学习打好基础。

（2）21世纪技能

1、学会学习与创新

2、批判性思考与问题解决能力 能理解系统之间的相互联系 能提出并确定有意义的问题，以澄清各种观点，求得更好的解决办法

3、理解信息、熟练运用媒介并运用数字手段的能力 能够用口头和书面的方式，清楚有效地表达自己的设想和观点。 能协同工作，共同承担责任

（3）教学目标知识与技能

1、学习角色的绘制。

2、掌握相关的时钟知识。

3、掌握相关的指令学习。比如：动作、控制、声音、侦测、数学和逻辑关系，变量

4、通过学习培养学生的计算思维。

5、通过制作报时的时钟，了解人工智能中的语识别模块。

五、框架问题

（一）核心问题

如何用scratch程序制作一个钟表

（二）驱动问题

1、如何制作一个1分钟倒计时。

2、如何绘制角色

3、你能设计出时分秒都有的表盘吗？

4、如何设计出一个好用的闹钟？

5、举一些你生活中用到时钟的例子，并加放到时钟提醒中。

6、人工智能能带给我们什么?

（三）内容问题

1、语句“重复执行”的应用（有限循环）

2、角色中心点如何应用。

3、如何创建变量，使用变量。

4、数学知识（1分钟=60秒）秒针是以几度的角度旋转

5、理解钟表时针、秒针、分针的运行方式

6、时、分、秒旋转时是怎样的关系？

7、什么是人工智能

六、活动流程

项目启动、知识技能准备（1课时）——学习制作钟表，研究时、分、秒之间的关系（2课时+3学时）——调试程序，（组员之间进行）1课时——思考研究，如何应用到我的作息时间中（1课时）——汇报展示、评价及反思（1课时）

七、评价方案

1、评价时间线评价计划：

2.评价工具(可以附件的形式列出)

1、学情调查表（附件1）

2、合作评价量规（附件2）

3、项目评价量规（附件3）

4、展示评价量规（附件4）