挑战三+智能灯控 简单

在前一轮的任务中，我利用micro:bit结合mind+舞台制作了一个模拟无极调光和声控开关灯的作品。这次的任务，我就琢磨着不然接着这个来上一节课吧！于是乎就动手了~~

我采用的授课对象是学校Scratch编程社团的学员班，因为学校目前还没开展硬件编程课程，且本学期的教学计划也全部安排Scratch课程，所以学生对于硬件方面可以说是0基础的。我们社团只有每周三下午的一节课（1小时），所以在上周社团活动课时就拿出今年学校创客空间里购买的10套boson造物粒子基础套件来让先熟悉下micro:bit~真的是“临时抱佛脚”呀~~~

由于社团人数较多，套件少，所以几乎都是3-5个同学共用一套硬件~~课堂是按着教学思路上了个零（异）零（常）总（艰）总（难）的~关于课堂实录，我这边只提供了30分钟左右的“快剪版”，主要原因有二：一是学生动手操作的时间长，录像是固定一机位的（当天比较忙，找不着老师帮忙录）所以大部分学生动手操作过程的录像我将其剪掉了；二是因为第一次上硬件类编程课，学生很激动，课堂几度hold不住~所以剪掉了部分整理课堂纪律的环节。

最后~由于时间关系和学生及设备等诸方面的限制，所以我只上了教学设计中的第一课时，且最后课堂总结环节因为mind+1.5.1无法打开事先做好的实例展示，且已拖堂N久了，最后草草总结课堂了（有点遗憾....）

ps.晚上更新mind+到1.5.2再次尝试打开那几个实例，发现竟然可以了！！！可以了！！！~~~哎呀呀（惆怅表情）

*一、备课过程*

主要知识点：

这节课主要介绍生活中常见的一些灯的开关方式，并通过boson造物粒子基础套件的传感器模拟部分常见灯具的开关方法，借此帮助学生了解灯的开关原理。以下是本节课的具体教学目标：

 1.通过Micro:bit模拟制作生活中各种开关灯的方式，了解开关与灯的连接原理；

 2.学会读取传感器串口的值，并结合变量实现对输入传感器状态值的判断与编程； 

 3.通过对单一开关方式的学习，学会利用boson造物粒子设计简单智能家居（灯）方案； 

4.通过智能灯控的设计活动，发散学生思维、培养学生合作意识、提高学生动手实践能力。 

查阅资料：

这节课的思路主要来自于我在第二轮挑战中制作的模拟无极调光和声控开关灯的作品。(文章地址：点击打开)

上课流程安排：

这节课设计为2课时（1h/节课），第一课时主要是探究模拟各种常见开关灯方式，第二课时是进行创意灯具、智能灯具的整体设计和展示交流。具体教学环节安排请看教学设计！下面简单描述主要教学环节：

第一课时

1.情景导入：身边的灯（介绍身边常见的灯具及其开关的方式）

2.1.讲解开关电路原理及高/低电平知识

2.2.使用boson造物粒子基础套件模拟常见的双键开关、单键开关、光控开关

2.3.课堂操作小结

3.分层任务：简单任务是模拟声控开关和人体感应开关；挑战任务是模拟无极调光效果

4.课堂总结、布置延伸任务

第二课时

1.创意分享

2.设计与实现

3.展示与交流

*二、上课情况*

课堂由于没人帮忙拍照，所以只有在学生上机实践的时候我自己拿手机给拍了一些各小组制作的过程。（图片较多，所以稍微拼了一下） 上课过程中学生总体表现都非常兴奋、积极（毕竟第一次接触硬件）教学设计中预设的几个实操环节大部分小组也都能准确地实现，不过在最后的分层任务环节，选择“挑战任务”的小组最后因为时间关系（下课铃响很久了）所以最后还是没有做出来，毕竟这个难度还是比较高的。（在之前有引导学生认识了RGB灯带的相关指令，但还是比较陌生） 下面是部分学生在实操过程中的剪影：

虽然套件只有10套，但依然阻止不了我们对micro:bit的好奇与喜爱！每当完成任务后，小组的成员都会超兴奋地跳起来，过程中还伴随着数声“耶~~！！”

最后在分层任务小结环节，本想展示下图几个案例的脚本的，但是因为软件问题（一直提示项目无效）~~所以无法展示，遗憾结束，下周再给他们展示吧！

三、总结：

虽然我是第一次上硬件课，学生们也是首次接触硬件类的课程，总体来说~虽然流程进行的比较吃力，期间还出现了一些意外情况，但是整节课学生总体表现已达预期，教学设计中预设的主要教学目标均有达到，课后学生表示期待下一次社团活动课赶紧到来！

下面附上课堂实录剪影，还请多多指教！

上文所展示的几个案例，我都打包到附件中一起了。

教学环节中的几个学生上机操作的小项目的脚本我做在PPT课件里，有兴趣的小伙伴请查看附件中的教学课件PPT！、

教案（教学设计）、课件（PPT）、Mind+案例（sb3项目文件）我统一打包成“智能灯控-教学素材.zip”方便小伙伴们下载。

教学素材下载地址：点此下载